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企业职工文化培训中阅读教学的实践与研究——杭钢职工双证培训阅读教学的个案研究
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作者：陈秀华
来源：杭州师范大学
年份：2009
数据类型 ：学位论文
关键词：
自学指导 现代文阅读 教学 教学评价 教材
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描述：开展成人文化补习是一项利国利民之举。始于2003年的浙江省职工、农民双证制教育培训实施六年来，在提高我省劳动者素质上功不可没。但是从其实施的情况来看也有不尽如人意之处。究其原因，是多方面的。所以本人以所在企业学校的某个双证班级为对象，围绕本次双证教育的现代文阅读实施状况展开调查。根据语文学科教学特点和成人学习的特点和规律，结合调查结果和本人的教学实践，在相关教育理论的指导下，围绕《现代文阅读》的教学、教材、学员自学、学习评价等方面展开研究。这既是对本次教学活动的经验总结和教学反思，也是为今后更好的开展成人阅读教学和研究提供素材。在研究过程中主要采用了描述研究法、比较分析研究法、历史文献研究法、案例分析法等研究方法。 本论文共分四章。第一章是导论，主要介绍了本课题研究的背景；现阶段国内成人语文教学与研究成果、发展中国家几种有代表性的扫盲策略、美国成人教育实施情况与研究成果以及它们给成人阅读教学的启示；最后介绍的是本课题研究的内容、意义和方法。第二章主要围绕《现代文阅读》的实施状况展开分析。首先介绍了《现代文阅读》的地位、课程目标与教学要求，并对课程目标和教学要求做了简要评价；接着从师资来源入手，分析了几种不同类型的教学方式及其成因；最后结合调查资料对学员的学习状况进行剖析。第三章主要是对《现代文阅读》教材及现有评价体系展开分析。首先阐述了现行的《现代文阅读》教材的优劣，其次介绍了现有的评价体系并对其作了一定的评价 在前两章的分析和描述的基础上，第四章在现代教育理论的指导下，根据语文学科的特点和成人学习特点提出了优化现代文阅读学习效果的策略。主要有师资培训策略、教材处理策略、课堂教学策略、构建新型师生关系策略、教材编写策略和课程评价策略。 本研究认为，对于成人阅读教学既要突出“阅读教学”的学科特点，又要体现成人学习的特点。从教材到教法不能照搬普教的模式，应该有个性。